邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
邴原泣学,明代,礼赞,邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
邴原,三国时人,是当时著名的学者与名士,与管宁、华歆等称“辽东三杰”。其在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识,最终感动了书塾里的教师,成就了一则学与教的佳话。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。
本文用顺序的记叙方式,把邴原幼小家贫,泣而求学;得到上学机会后,勤学苦读,仅用一个冬天,就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚,一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现地站立在我们面前。文中采用让人动容的对话描写,着重记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓,言简意赅。
参考资料:
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:......
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:......
同和叔早出天波门马上口号。宋代。韩维。去年连骑出天波,共爱晴旸景气和。 又喜游从经岁月,西城宫树绿嵯峨。
湖上招曼叔。宋代。韩维。故人旌旆镇邻城,未奏骊歌已怆情。 莫为炎蒸慵命驾,绿荷红芰水风清。
观龙和谢师厚。宋代。韩维。龙于经传皆有云,明幽其德能屈伸。 尝闻于耳昧厥真,乃今睹之信所闻。 层阴填空白日昏,仰见巨尾垂轮囷。 其长百丈围车轮,仿佛如辨鬣与鳞。 腥风萧飒来逼人,观者骇伏褫魄魂。 须臾摇动卷缩云,云气断岸随飞奔。 惊雷下震万瓦裂,暴雨一泻群河翻。 霆收无迹雨在物,吁龙出处何其神。
次韵和唐公北使途中见寄二首其二。宋代。韩维。残红着树春无几,怅望君家绿玉杯。 美酒应容步兵醉,后堂先约戴崇开。