邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
邴原泣学,明代,礼赞,邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
邴原,三国时人,是当时著名的学者与名士,与管宁、华歆等称“辽东三杰”。其在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识,最终感动了书塾里的教师,成就了一则学与教的佳话。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲望。
本文用顺序的记叙方式,把邴原幼小家贫,泣而求学;得到上学机会后,勤学苦读,仅用一个冬天,就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚,一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现地站立在我们面前。文中采用让人动容的对话描写,着重记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓,言简意赅。
参考资料:
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:......
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:......
代吴兴妓春初寄薛军事。唐代。杜牧。雾冷侵红粉,春阴扑翠钿。 自悲临晓镜,谁与惜流年。 柳暗霏微雨,花愁黯淡天。 金钗有几只,抽当酒家钱。
栽竹。唐代。杜牧。本因遮日种,却似为溪移。 历历羽林影,疏疏烟露姿。 萧骚寒雨夜,敲劼晚风时。 故国何年到,尘冠挂一枝。
赠张祜。唐代。杜牧。诗韵一逢君,平生称所闻。 粉毫唯画月,琼尺只裁云。 鲸阵人人慑,秋星历历分。 数篇留别我,羞杀李将军。
寄李播评事。唐代。杜牧。子列光殊价,明时忍自高。 宁无好舟楫,不泛恶风涛。 大翼终难戢,奇锋且自韬。 春来烟渚上,几净雪霜毫。
忍死留别献监铁裴相公二十叔。唐代。杜牧。贤相辅明主,苍生寿域开。 青春辞白日,幽壤作黄埃。 岂是无多士,偏蒙不弃才。 孤坟三尺土,谁可为培栽。